Самостійна робота за темою «Речення»

1 варіант 

1. Поділити текст на речення. Визначити кількість речень. 

Кіт підкрався до самого тину та як плигне хотів горобця схопити а горобчик утік кіт полетів у калюжу вискочив мокрий брудний а горобці сміються над котом. 

а) 4; б) 5; в) 6. 

2. Скласти речення за схемою: «яка? хто? що робить?». 

3. Визначити тип кожного речення. 

Чому це так жваво струмочок співає? 

Сніг, наче срібло, блищить! 

Любіть і оберігайте ліси. 

Небо було ясне і синє. 

4. Поширити речення звертанням. 

Обережно поводьтеся з газовою плитою! 

5. Перебудувати розповідне речення на питальне. 

Перестали співати пташки у лісах. 

6. Перебудувати розповідне речення на спонукальне. 

Діти оберігають мурашник. 

Самостійна робота за темою «Речення»

2 варіант 

1. Поділити текст на речення. Визначити кількість речень. 

Ходила квочка з курчатами у дворі раптом як лине дощик квочка на землю присіла, пір’ячко розчепірила й заквоктала і всі курчата залізли до неї під крилечка зарилися в її м’яке пір’ячко. 

а) 4; б) 5; в) 6. 

2. Скласти речення за схемою: «хто? що робить? де?». 

3. Визначити тип кожного речення. 

Чому ласкаво нам сонечко сяє? 

Скільки радості в очах! 

Учіться, діти! 

Електрика освітлює будинки. 

4. Поширити речення звертанням. 

Не бавтеся сірниками! 

5. Перебудувати розповідне речення на питальне. 

Загорнувся у листячко їжачок. 

6. Перебудувати розповідне речення на спонукальне. 

Діти допомагають узимку лісовим мешканцям.